郑州校园文化建设中阅读空间设计

郑州校园文化建设-学校阅读空间设计，让学生喜欢上阅读，教育是人生的开始，现在大部分儿童阅读空间设计还存在空间封闭、模式单元化、表现手法单一等很多问题，要让学生的阅读空间有趣味性、造型和色彩有特色。儿童阅读空间的功能，人类的学习来自干对外界的全方位感知，各种感知觉协同来完成对新知识的感知、思考、学习。阅读需要多感官全方位体验和感知，这样才能提高阅读的学校效能。儿童阅读室为儿童打造自然、童趣的阅读空间，激发儿童学习兴趣。

郑州校园文化建设儿童阅读空间设计方法，首先是趣味化策略，儿童心理和思维一个突出的特点是在不停的变化，为满足变化，运用单纯的形、质、色或者想象、夸张、游戏，幽默的手法营造空间趣味性，在造型上运用拟人，仿生，卡通设计等手法设计儿童熟悉的形象，在色彩上用明快的情调、活泼对比色来强化儿童空间的趣味。安全化策略，场地安全和设施安全，设施安全指设施的外形、材料、后期维护方面，在于都设施中要杜绝尖的、锋利的形状。色彩设计，合理色彩配置可吸引儿童驻足和游戏，带动空间使用率。

郑州校园文化建设阅读空间色彩配置的变化性，在确定空间的主题后，为丰富、柔和空间的色彩会适当加入明度、彩度接近主题色的色彩，或添加一些无彩色、白色、灰色、黑色等。造型设计上的契合度，可从空间的组合、空间的尺度、空间的形状三方面设计，不同造型给儿童不同的空间感受，对儿童阅读空间说，空间形式多趋向于有始有终的形态，儿童阅读空间的空间尺度要符合儿童人体工程学，要满足学生对空间的需求。

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