郑州学校空间设计-让学生和空间关联

郑州学校空间设计-建设什么样的学校，不仅反映了物质技术条件，还反映了学校秉信什么样的教育观，学校设计核心在现有技术前提下，将教育、课程、文化等诸多元素整合为一个有机体，赋予环境空间特定精神势能。学校不是工厂兵营，要变教室为学室，学生不是学科知识的灌装容器，教室不是知识的灌输者，是成为面相学生能力建构的引领者、促进者支援者。教室利用可拼接桌椅灵活排列组合，让空间实现学生为中心的个性化学习。利用电子大屏、智能互动黑板等，从心理学、行为学层面启发影响学生，促进学生积极有效的学习体验。

郑州学校空间设计-变图书馆为多远学习中心，学校图书馆不是传统意义上，借书还书的场所，是集藏、借、阅、研、休功能于一体的多元学习中心，深度融合教育教学的现代化图书馆，也是师生学习创造的智慧中心。图书馆功能应是灵活丰富的，给师生提供休闲交流、合作互动的公共场域，是一个思维广场式的活动空间。变走廊为学习街，走廊承载着休息交流、合作探讨、学习娱乐、展示储存等多种活动功能，设计利用功能的多样性，将学校廊空间变为一条开放的学习街。

郑州学校空间设计-变班级为学习簇群，引入开放的班群设计，将学科分区、学习区、服务区、评论区等功能空间共同组建形成一个学习簇群，在这里班级隔墙是灵活的甚至是可拆除的，师生可根据教学需要灵活选择适宜的学习空间，学生可选课进行走班学习。变多媒体教室为智慧学习空间，未来学校多媒体室应该通过功能重构、软硬件设备重构、学习方式重构来完成智慧学习空间的华丽蜕变。

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